Atividade 2.6 planejamento

CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ensinado e aprendendo com as TIC

Aluno (a): Angélica dos Santos Faria

Turma: 1009 - 2012

Polo: São Pedro da Aldeia  

Tutora: Júnia Ramalho Teixeira

ATIVIDADE 2.6 – Planejamento de uma atividade com hipertextos e/ou internet

Tema: Brincando e aprendendo com os contrários

Público alvo: 6º Ano

Disciplina(s): Língua portuguesa

Conteúdos curriculares envolvidos: Leitura, interpretação e pesquisa na internet

Objetivos da aprendizagem:

·        Construir a compreensão semântica sobre os conceitos                                               de sinonímia e antonímia;

·        Ler e ouvir uma historia;

·        Interpretar a historia.

Metodologia (nesse item, etapas das atividades devem ser claramente definidas):

1ª Atividade: Reunir os alunos e apresentar o livro do autor Gabriel, O Pensador – Um Garoto Chamado Rorbeto

                                               

2ª Atividade: Solicitei que registrassem no caderno palavras do livro e pedi que pesquisassem no laboratório de informática o sinônimo e antônimo das palavras escolhidas. 

Recursos necessários: O livro de historia paradidático, caderno do aluno, computador e internet.

Competências e conhecimentos prévios dos alunos para participar da atividade: Ter noções básicas de informática.

Formas de avaliação (como será verificado se a atividade atingiu seu objetivo):

·        Aprenderam os conceitos de sinonímia e antonímia;

·        Fizeram uma leitura compreensiva da historia;

·        Realizaram suas atividades de maneira prazeirosa.

Referências Bibliográficas:

http://www.antonimosesinonimos.com.br/

http://www.grupoescolar.com/pesquisa/semantica-sinonimos-e-antonimos-homonimos-e-paronimos.html

http://www.google.com.br

http://www.coladaweb.com/portugues/sinonimos,-antonimos,-homonimos-e-paronimos

Atividade 2.2 e 2.3

CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ensinado e aprendendo com as TIC

Aluno (a): Angélica dos Santos Faria

Turma: 1009 - 2012

Polo: São Pedro da Aldeia  

Tutora: Júnia Ramalho Teixeira

ATIVIDADE 2.2 e 2.3 – Navegando em busca do conceito de hipertexto

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

Durante a pesquisa em alguns sites sobre Hipertexto, encontrei varias definições que contribuíram para minha formação como educadora e levando a construir algumas definições. Como: Hipertexto são aqueles itens marcados numa página WEB que, quando clicados, levam a imagens ou informações mais detalhadas sobre o assunto. O Hipertexto é um texto (ou uma imagem) grifado e destacado na página por uma cor diferente da cor do texto no qual está inserido. Quando se coloca o cursor sobre o hipertexto, o cursor muda seu formato para um ícone representado por uma mão. O hipertexto para alguns autores só acontece no mundo digital, mais pude perceber que desde muito tempo antes da revolução das tecnologias já trabalhávamos com o mesmo em forma de citações, termos em dicionários, notas de rodapé, verbetes são exemplos de ligações contidas no texto que leva o leitor a outro ícone ou lexia, fazendo-o a caminhar e formar sua própria definição no que estava lendo. De acordo com Snyder (1996) aponta para os fatos de que: o texto eletrônico depende de uma tecnologia emergente, sujeita a constantes transformações; a boa utilização do hipertexto passa por um conhecimento da máquina para que sejam devida e corretamente explorados os seus recursos - certo conhecimento da gramática da tela que oriente a escrita para que seja mais adequada ao meio que a torna possível. No entanto o hipertexto não é somente o texto lido, como também o texto escrito (digital ou em papel) de forma que permite um numero maior de descobertas e conhecimentos interligados e realizadas pelos leitores.

Referências Bibliográficas:

http://www.google.com

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

  

Atividades do curso e-proinfo (TICs)

Atividade 1.1 Reflexões Iniciais

O impacto é a necessidade dos professores estarem preparados para interagir com uma geração mais atualizada e mais informada que eles porque os modernos meios de comunicação, liderados pela Internet, permitem o acesso rápido à informação e os alunos têm mais facilidade para buscar o conhecimento por meio da tecnologia colocada à sua disposição.

Sabemos que a educação precisa ser repensada e que é preciso buscar formas alternativas para aumentar o entusiasmo do professor e o interesse do aluno.

É importante criar um ambiente de ensino e aprendizagem instigante, que proporcione oportunidades para que seus alunos pesquisem e participem na comunidade, com autonomia.

O computador é uma ‘ferramenta’ que intermédia a ação do professor e o aprender do aluno, é um auxiliar, sempre disponível e muito útil quando bem utilizado.

A educação já não pode funcionar sem se articular com dinâmicas mais amplas que extrapolam a sala de aula e não há educador que não sinta que estamos avançando para novos horizontes. Por outro lado, estamos avançando a passos largos para uma sociedade do conhecimento, e a problemática da educação se tornou central para todos nós, para o desenvolvimento econômico e social de maneira geral.

As transformações atuais evidentemente vão muito além de uma simples mudança de tecnologias de comunicação e informação

Atividade 1.2 - Quem sou eu como professor e aprendiz?

Ser professor hoje é uma tarefa bem difícil e perigosa, mas prazerosa, pois ele precisa se dedicar, e muito, aos estudos, a pesquisa, ao seu desenvolvimento profissional e aos seus alunos. A profissão docente é uma das mais difíceis, pois temos desafios todos os dias, como ensinar o aluno a pensar, a pesquisar, etc.

Poucas profissões, em todo o mundo, gostam de tanto prestígio junto à sociedade quanto os professores. Transmitir conhecimento, a crianças ou adultos, é tido como uma bela 'vocação' pela maioria das pessoas.

Outra dificuldade que o professores encontra é que muitos destes são especialistas em uma área e lecionam em outra, devido à falta de professores. Ou seja, são professores que se formaram em outras áreas e estão nas salas de aula, ensinando coisas que não estudaram na graduação. A situação mais crítica é na disciplina de artes, seguida de geografia, matemática e língua estrangeira.

Hoje com a globalização, é necessário que nós educadores mudemos o nosso perfil, pois precisamos estar sintonizados com os recursos informatizados.
Nós profissionais da educação precisamos de informações generalistas e abrangentes, necessitamos trabalhar com os alunos a formação da consciência além da disciplina especifica.
Ser professor e aprendiz é estar constantemente atualizando-se, aprender a apropriar-se das tecnologias disponíveis, para que possamos formar cidadãos autônomos.

E-PROINFO

Adorei fazer parte desta plataforma que é muito boa e que tem excelentes cursos. Gostaria de fazer outros cursos além deste.

Bem vindos!!

Olá pessoal aqui também vai ter postagem sobre as TICs, egostaria de receber comentarios e dicas de melhoria de todos!

IMPRESS

Hoje tive uma aula com Angélica Gago,e aprendi a fazer um slide que gostei muito e foi muito aproveitosa a aula.
Fiz uma pequena história da Cinderela.